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          巴黎圣母院 中学

          巴黎圣母院
          中学

          避难所的学校

          我们的 使命宣言 表达了我们的承诺是“包容性”学校,我们庆祝我们的多样性。

          我们感到自豪应自2017年荣获避难所地位学校避难所计划的学校庆祝学校谁欢迎寻求庇护和难民家庭到他们的学校社区和培育的欢迎和包容的文化为所有的好做法。今天有300多所学校的在威尔士的避难所和爱尔兰以及许多英国城市和城镇。  

          避难所的学校是城市的避难所移动持有的愿景,英国将成为所有安全的一个友好的地方,这是自豪地提供庇护的人逃离暴力和迫害的地方的一部分。 

          避难所帮助学校他们的学生,工作人员和广大市民明白它的意思是在寻求庇护和地欢迎大家为学校社会的平等,尊贵的会员 

          作为避难所的学校,我们的目标是: 

          • 创建欢迎的文化大家,特别是难民,寻求庇护者和其他人士的避难所 
          • 推广的声音和庆祝我们的人谁要么寻求社会的贡献或正在寻求庇护 
          • 有关难民和寻求庇护者的流离失所者和协助打击定型的经验,增进了解 

          我们如何支持学生
           

          在欢迎的条件和支持,我们提供所有新的EAL和难民学生提供特制的欢迎/感应小册子。这些都是高度可视化的,并明确谁主要负责人是在学校解释,如何使用时间表,在哪里买的校服,去哪里寻求帮助,地图等。我们确保所有新EAL和难民学生有一个欢迎会父母,今年头出来开始之前,奥尼尔协调。学生的英语水平也进行了评估。 1英语课:我们1难民学生优先考虑。给他们学校参观,并分配一个“搭档”照顾他们。 

          我们安排所有的难民学生有在父母的夜晚一个解释与教师,学生与家庭成员之间的沟通帮助。我们与难民家庭的“关键员工”密切合作,帮助他们融入学校社区。 

          我们学校的网站是专门设计的自动翻译成不同的语言(点击地球图标,在任意页面的右上角)。

          如何提高SOS我们的课程 

          在PSHE课程中,我们通过y7-10发展平等和多样性方面。我们看一下题目的范围,从英国的身份和社会对难民的一些具体的经验教训。 Y7看起来我们作为世界公民的角色。 Y8眺望各种各样的英国家庭。 Y9审查媒体,政治,态度和极端主义之间的联系。 

          作为KS3重新课程的一个组成部分,具体的课程是教了关于难民的困境,根据各地的兰佩杜萨交叉和CAFOD与慈善机构在援助危机的工作。 

          我们庆祝难民周与有关部门和相关图片和信息内部组件,形成时间活动,研讨会,课外活动,具体的难民相关的课程每年在学校周围的等离子屏幕显示器显示。 “新航线”,“红叉”,“英语加”和难民知道在学校的工作人员通过提供特定的研讨会和伴随当地难民交谈和分享他们的经验与yr7,8和难民帮助支持难民上周9班。 Y12学生计划,并在学校提供组件,以全年组。今年的非洲鼓乐和卡波耶拉作坊一整天7体验。安娜·马德卡去年进行了全国巡演吴吴/遥远的我们KS3学生,该剧检查许多与移民,个人行程,身份和难民有关的主题。  

          我们的 annual Year 10 retreat is on the theme 'We are a 避难所的学校'. The day is designed to engage all Year 10 students, to reflect on the plight of refugees and the enrichment of inclusion and welcome. Guests have included CAFOD, sharing their ethos and work in helping refugees through the wider charity Caritas, Ice&Fire, a London based Human Rights theatre group, who performed refugee monologues and two community members who came to this country as refugees, and shared their very personal and courageous life stories with the students and opened a forum for discussion and empathy. Norwich Internal Youth Project also provided a workshop. 

          关键阶段5 - 文化和信仰的研究 - 所有的飞禽走兽金鲨银鲨年级学生学习1小时文化和信仰研究的一个星期。在课程中,我们对冲突和战争设计的经验教训,重点是叙利亚,它的文化背景和底蕴,它遭受的破坏和随后的位移。学生观看纪录片,“对于大人”和从事讨论和行动和同情的想法。我们探讨难民的需要,这是什么意思,寻求庇护 - 时事和政治观点/宣言连接。 

          SOS特别活动和取得的成就 

          从今年7和Y8五十名学生参加了在2018年6月提出在论坛上千年库中的难民危机意识的早晨和飞禽走兽金鲨银鲨月2017年类似的事件,这是“诺福克的欢迎”的一部分。 

          在2018年6月,从今年7和8年级24名学生的八角形教堂出席庆祝活动一个“避难所的学校。他们参加其侧重于表现向难民同情诗歌研讨会,我们帮助来装饰教堂的八角形在晚上和学生的事件进行了采访有关当地电台车间。  

          在2019年1月10年12名学生,其中难民危机的背景下侧重于“理解的慈善”一CAFOD青年领袖计划的一部分。 

          今年8名学生参加了圣彼得曼克罗夫特“圣诞树节日”。学生写了当地难民的笔记和诗歌,并使用这些装饰这是显示在教会学校的圣诞树 

          筹款 

          学校理事会决定支持新根和英语加上一些从10月份的学校年度赞助步行募集资金2019年新根被授予£2250英语加上被授予£1500的。这两个慈善机构与社区的难民非常密切的合作,并出席了庆祝圣诞节收集检查,并发表演讲。 

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